Kitap

Permanent URI for this collection

https://e-kutuphane.ihem.barobirlik.org.tr/handle/123456789/68

Ara

Kitap Yayın Tarihi ara

Jump to a point in the index:
  • Çocuk Askerler: Silah ve Savaş Lobisinin Gerçek Kurbanları
    (İnsan Hakları Araştırmaları Derneği, 2007) İnsan Hakları Araştırmaları Derneği
  • Çocuk Hakları Komitesi'nin Genel Tartışma Günleri - Sivil Toplum Örgütlerini Bilgilendirme Üzerine
    (Çocuk Hakları Sözleşmesi STÖ Çalışma Grubu, 2008) Çocuk Hakları Sözleşmesi STÖ Çalışma Grubu
  • Çocuklar ve Çocuk Adalet Sistemi-İyileştirmeye Yönelik Öneriler
    (İnsan Hakları Ortak Platformu, Avrupa Konseyi İnsan Hakları Komiserliği, 2009) Hammerberg, Thomas
  • Türkiye'de Çocuk Adalet Sisteminin Yönetimi
    (İHOP , Uluslararası Çocuk Merkezi, 2012-03) İHOP , Uluslararası Çocuk Merkezi
  • Türkiye'de Çocuk Adalet Sisteminin Yönetimi
    (İnsan Hakları Ortak Platformu, 2012-03) Öktem, Duygu ; Baykara Acar, Doç. Dr. Yüksel ; Kırımsoy, Emrah ; Koman, Esin ; Karagöz, Dilek ; Kumcu, Dilek ; Kaya, Özen
    "Bu araştırma, çocuk adalet sisteminin yargı reformu kapsamında yeniden ele alınmasına ve odağında çocuğun ve çocuk haklarının yer aldığı, çocuğun yüksek yararı ilkesini ana akımlaştıran ve nihayetinde çocuklar için adaletin gerçekleşmesine yönelik bir politikanın oluşturulmasına katkı sağlamayı hedefleyen “Çocuklar için Adalet: Bir Paradigma Değişikliğine Doğru” Projesi kapsamında yürütülmüştür."
  • Suçlu muyum? Suçlu muyuz? Suçlular mı?
    (Başak ve Kültür ve Sanat Vakfı & Çocuklarla Aynı Çatının Altında Derneği, 2012-04) Tepe Doğan, Ayşe ; Çağlayan, Handan
    "Proje kapsamında gerçekleştirdiğimiz araştırmanın amacı; çocuk ve suç konusunun sosyal, psikolojik ve ekonomik boyutlarını, çocukların algısı ve sözleri üzerinden işlemek ve bu konuda bir farkındalık yaratmaktı. Ankette adalet, suç, eşitlik, şiddet vb. gibi kavramların nasıl algılandığına yönelik soruların yanı sıra, görüşmecilerden beklentileri de sorulmuş, çözüme yönelik ipuçları elde edilmeye çalışılmıştır. Ayrıca yaşanılan mekan, evde kullanılan dil, aynı hanede yaşayan kişi sayısı, sosyo-ekonomik duruma yönelik sorular da sorulmuş, bu bağlamda araştırmamızda suçun arka planındaki nedenlerin ve katılımcıların bu konudaki algılarının ortaya çıkarılması hedeflenmiştir."
  • Eşitsiz Bir Toplumda Çocukluk: Çocuğun “İyi Olma Hali”ni Anlamak / İstanbul Örneği
    (İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2012-06) Uyan Semerci, Pınar ; Müderrisoğlu, Semra ; Karatay, Abdullah ; Akkan, Başak Ekim ; Kılıç, Zeynep ; Oy, Burcu ; Uran, Şaylan
    "Çocuklar başlarına iyi veya kötü şeyler gelen pasif bireyler olarak değil, toplumsal kaynakları kullanarak kendi iyi olma hallerinin belirlenmesinde aktif rol alan aktörler olarak kabul edilmelidirler. Bu bağlamda da elinizdeki çalışma bir yandan uluslararası alanda böyle bir yaklaşımla belirlenmiş çocuğun iyi olma hali göstergelerinin Türkiye için geçerliliğini tartışarak çocuk literatürüne yeni bir kavramsal yaklaşım getirmeyi amaçlamaktadır. Diğer yandan ise, Türkiye’nin de imzaladığı BM Çocuk Hakları Sözleşmesi’nde karşılığını bulan, çocuğu hak sahibi aktif yurttaş olarak gören yaklaşımın hem literatürde hem de hizmet veren ve veri toplayan temel birimler olan devlet kurumları nezdinde geçerlilik kazanmasına katkı sağlaması hedeflenmektedir."
  • Çocuklar için Toplumsal Cinsiyet Eşitliğinin Sağlanması için Ailelerin Güçlendirilmesi Rehber Öğretmenlere Yönelik Eğitim Oturum Özetleri
    (İstanbul Bİlgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi, 2012-11) İstanbul Bİlgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi
  • Erken Çocukluk Eğitimi ve “4+4+4” Düzenlemesi
    (Anne Çocuk Eğitim Vakfı (AÇEV) ve Eğitim Reformu Girişimi (ERG), 2013-04-18) Anne Çocuk Eğitim Vakfı ve Eğitim Reformu Girişimi
  • Ders Kitaplarında Engellilik
    (Engelli Hakları İzleme Grubu, 2014) Çayır, Kenan ; Ergün, Melike
    Projenin amacı, engelliliğin ders kitaplarında ne şekilde, kaç kez ve hangi bağlamlarda ele alındığını saptamaktır. Projede 2013-2014 eğitim öğretim yılında okutulan 1-8. sınıf Türkçe, 1-3. sınıf Hayat Bilgisi, 4-8. sınıf Sosyal Bilgiler ders ve öğrenci çalışma kitapları ile 4-12. sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, 9. sınıf Sağlık Bilgisi, Ortaöğretim Sosyoloji, 8. sınıf Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi, Ortaöğretim Demokrasi ve İnsan Hakları ders kitapları incelenmiştir. Kitaplar, Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) web sayfasına yüklenen PDF dosyalar üzerinden taranmıştır. Projede hedef, hem MEB hem de özel yayınevleri tarafından yayımlanan belirtilen branşlardaki tüm kitapları taramaktı. Bu çerçevede projede toplam 78 kitabın incelenmesi öngörülüyorken, MEB sitesinde kaynaklanan sorunlardan (kitapların yüklenmemiş olması ya da yüklenen linklerin açılmaması gibi) ötürü 68 kitap (Ek 1) incelenmiştir .
  • Eğitimde Çocuk Katılımı- Dünyadan ve Türkiye'den Örnekler
    (İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi, 2015-02) Beyazova, Ayşe ; Durmuş, Gözde ; Tüzün, Işık
  • Engelliliği Kapsayıcı Kalkınma: Neden Söz Ediyoruz?
    (Sivil Düşün, 2016-03) Tekeli, Didem
    Okumakta olduğunuz rehber, öncelikle Birleşmiş Milletler (BM) Engelli Bireylerin Haklarına Dair Sözleşme (EHS) üstüne farkındalık yaratmayı amaçlıyor. EHS’ye dair bilgi sahibi olmak engelliliği kapsayıcı kalkınmaya dair fikir sahibi olmayı beraberinde getirir. Bunun nedeni oldukça basit: EHS engelli bireylerin onurları kırılmaksızın tam ve etkili biçimde toplumun parçası olmasını hedefler. Hak temelli kalkınma bireyin özgürlük alanlarının genişlemesine, bireyin kendini geliştirme ve gerçekleştirmesine odaklanır. Bireyin esenliği, yani özgürlüğü, eğitimi, bağımsızlığı, onuru ve topluma katılımı önemlidir. EHS, engellilik yaşayan bireylerin tüm insan haklarının garanti altına alınıp saygı gösterilmesini sağlayarak, engelli bireylerin haklarına saygı gösterilmesini teşvik ederek aynı zamanda hak temelli bir kalkınmaya rehber olur. Temel olarak bu nedenle EHS yalnızca insan hakları aracı değildir, ayrıca bir kalkınma, gelişme aracıdır.
  • Türkiye'de Çocuk İşçiliği Sorunu
    (Hayata Destek Derneği, 2016-05) Tatlıadım, Aslı Nur
  • 100 Soruda Engelli Hakları
    (Türkiye Barolar Birliği Yayınları, 2017) Donat, Av. Cemal
  • Eğitimde Çoğulculuk ve İnanç Özgürlüğü : Yetişkinlerin ve Çocukların Gözünden Okullarda Din Dersleri ve Dinin Görünümleri
    (Kamusal Politika ve Demokrasi Çalışmaları Derneği (PODEM) & Norveç Helsinki Komitesi İnanç Özgürlüğü Girişimi, 2017) Genç, Özge ; Taşkan, Demet ; Tol, Ulaş ; Yıldırım, Mine
    PODEM, Norveç Helsinki Komitesi İnanç Özgürlüğü Girişimi’yle birlikte, Yaşama Dair Vakıf (YADA) ve Gündem Çocuk Derneği’nin katkılarıyla okullarda çoğulculuk, zorunlu ve seçmeli din dersleri ve dinin görünümleri hakkında 2016 yılında Mart ve Ağustos ayları arasında farklı illerden ebeveyn ve öğrencilerin katılımıyla bir saha çalışması yürüttü. Bu saha çalışmasında İstanbul, Ankara, Kayseri ve Diyarbakır’da yaşayan farklı inanç gruplarından ve farklı dini pratik seviyelerine sahip toplamda 124 ebeveynle yarı yapılandırılmış derinlemesine mülakatlar gerçekleştirildi. Çocuklarla yürütülen çalışmada ise İstanbul, Ankara ve Kayseri’de yine farklı inanç gruplarından ailelerden gelen çocukların katılımıyla toplamda 38 lise öğrencisi çocukla atölye çalışmaları ve birebir görüşmeler yapıldı.
  • Engellilerin Siyasal Yaşama Katılma Hakkı
    (Engelliler Federasyonu ve Türkiye Barolar Birliği, 2017-03) Karayel, Zehra ; İçli, Av. Turhan
    "Her engelli bireyin, eşit hak ve yükümlülüklere sahip yurttaş olarak hayatın her safhasına daha etkin katılabilmesini, sosyal devlet, sosyal adalet ve fırsat eşitliği çerçevesinde değerlendiren Türkiye Barolar Birliği, engelli yurttaşlarımızın yanında yer almak suretiyle anayasal temelli bu hak çabasını kararlılıkla sürdürmektedir. Türkiye Barolar Birliği tarafından hazırlanan bu kitapçık da, spesifik engelli sorunlarına dikkat çekilerek ; engellilerin yaşamın her alanına daha etkin katılmalarına ve farkındalık yaratılmasına yönelik çabanın bir örneğidir." -Av.Prof.Dr. Metin Feyzioğlu
  • Erken Çocukluk Eğitimi Programları İçin: Baba Katılımı Etkinlik Kitabı
    (Başkent University & Life-Long Learning Association & Göteborgs University & Stichting Drio, 2017-12) Güneysu, Prof. Dr. Sibel ; Tekmen, Dr. Öğr. Üyesi Belkıs ; Bingöl, Araş. Gör. H. Selcen ; Johansson, Prof. Dr. Thomas ; Ünlü Çetin, Dr. Öğr. Üyesi Şenil ; Merdin, Araş. Gör. Esra ; Garvis, Prof. Dr. Susanne ; Williams, Prof. Dr. Pia
    "Bu kitap erken çocukluk döneminde baba katılımının önemini vurgulamak amacıyla okul öncesi öğretmenleri için hazırlanmıştır. Kitapta ilk üç bölümde baba katılımının anlamı, önemi ve çeşitleri ilgili alanyazın kapsamında açıklanmaktadır. Son dört bölüm ise baba katılımını etkileyen faktörleri, baba katılımına yönelik önerileri ve okul öncesi eğitim kurumlarında baba dostu bir ortam yaratma stratejilerini kapsamaktadır. Her bölüm bir giriş kısmıyla başlamakta ve bölüm özetiyle son bulmaktadır."