Sivil Kuruluşların Raporları
Permanent URI for this collection
Ara
Sivil Kuruluşların Raporları Yayın Tarihi ara
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama Seçenekleri
-
Yeni Ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programı İnceleme ve Değerlendirme Raporu(Sabancı Üniversitesi, 2007-04) Eğitim Reformu Girişimi (ERG); Recep Kaymakcan
-
Eğitimin Amacı ve İçeriği ile ilgili Ulusal Mevzuat Taraması Sonuçları(Eğitim Reformu Girişimi, 2008-01) Eğitim Reformu Girişimi
-
Ayrımcılık ile ilgili Ulusal Mevzuat Taraması Sonuçları(Eğitim Reformu Girişimi, 2008-01) Eğitim Reformu Girişimi
-
Eğitime Erişim ile İlgili Ulusal Mevzuat Taraması Sonuçları(Eğitim Reformu Girişimi, 2008-01) Eğitim Reformu Girişimi
-
Gelişme Hakkı ile ilgili Ulusal Mevzuat Taraması Sonuçları(Eğitim Reformu Girişimi, 2008-01) Eğitim Reformu Girişimi
-
Din Eğitimi ile ilgili Ulusal Mevzuat Taraması Sonuçları(Eğitim Reformu Girişimi, 2008-01) Eğitim Reformu Girişimi
-
Engellilik ile ilgili Ulusal Mevzuat Taraması Sonuçları(Eğitim Reformu Girişimi, 2008-01) Eğitim Reformu Girişimi
-
Türkiye’de İlköğretim Okullarında Okulu Terk ve İzlenmesi ile Önlenmesine Yönelik Politikalar(Eğitim Reformu Girişimi, 2008-06) Eğitim Reformu Girişimi, AÇEV, KA-DER, Fatoş Gökşen, Zeynep Cemalcılar, Fuat Gürlesel
-
Eğitimde ve Toplumsal Katılımda Cinsiyet Eşitliğinin Sağlanması Projesi - Sivil İzleme Faaliyetleri Değerlendirme Raporu(Eğitim Reformu Girişimi, 2008-06) Eğitim Reformu Girişimi, AÇEV, KA-DER, Güher Erbil, Aygen Yenigün
-
Eğitimde Eşitlik: Politika Analizi ve Öneriler(Sabancı Üniversitesi, 2009-02) Eğitim Reformu Girişimi
-
Eğitim Hakkı ve Eğitimde Haklar-Uluslararası İnsan Hakları Belgeleri Işığında Ulusal Mevzuatın Değerlendirilmesi(Sabancı Üniversitesi, 2009-03) Eğitim Reformu Girişimi
-
Tedavi ve Rehabilitasyon Merkezleri Raporları 2008(Türkiye İnsan Hakları Vakfı (TİHV), 2009-09) Kutlu, Levent ; Uçar, Aytül
-
Belgeleme ve Raporlama Yoluyla Türkiye'de Ayrımcılıkla Mücadele Projesi Haritalama Çalışması Raporu(İstanbul Bilgi Üniversitesi, 2010-12) İstanbul Bilgi Üniversitesi, Sevinç Eryılmaz Dilek, Ulaş Karan
-
Sivil Toplum Örgütleri için Yönetişim Rehberi(Sivil Toplum Geliştirme Merkezi, 2011) Sivil Toplum Geliştirme Merkezi, Gürcan Banger ; Merve Erol
-
STEP Raporu: Türkiye’de Sivil Toplum: Bir Dönüm Noktası(Türkiye Üçüncü Sektör Vakfı (TÜSEV), 2011-03) Türkiye Üçüncü Sektör Vakfı (TÜSEV)
-
Sivil Toplum İzleme Raporu 2011(Türkiye Üçüncü Sektör Vakfı (TÜSEV), 2011-12) Türkiye Üçüncü Sektör Vakfı (TÜSEV); Tevfik Başak Ersen, Koray Kaplıca, Derya Kaya, Liana Varon
-
Yerel STK'lar İçin Yasama Okulu Projesi(Yasama Derneği, 2012) Yasama Derneği, Semra Gökçimen
-
Anayasa Reformu Aracılığı ile Türkiye'de Denge ve Denetleme Sisteminin Güçlendirilmesi Raporu(İstanbul Politikalar Merkezi (IPM), 2012) İstanbul Politikalar Merkezi (IPM)Bu rapor, yargı,yasama, siyasi parti ve seçim sistemi reform alanlarında uzlaşının sağlandığı yaklaşık 100 öneriyi içermektedir.
-
Türkiye'de Devlet Liselerinde Akademik Dirençlilik Profili Araştırması(Sabancı Üniversitesi, 2013) Eğitim Reformu Girişimi (ERG); Işıl Oral, Alper DinçerSosyoekonomik altyapı ve öğrenme arasında kuvvetli bir ilişki olduğunu bulgulayan çok sayıdaçalışma vardır. Dezavantajlı sosyoekonomik altyapıdan gelip yüksek akademik başarı gösteren öğrenciler üzerine yapılan araştırmalar ise daha sınırlıdır. Bu durum, dirençlilik olarak tanımlanmaktadır, çünkü akademik başarı olumsuz koşullara rağmen ortaya çıkmaktadır. Bu araştırma, PISA 2009 verisini kullanarak Türkiye’de devlet liselerinde okuyan 15 yaşındaki öğrencilerde dirençliliğin betimleyici bir analizini sunmaktadır. Bulgular dirençli olma ihtimalinin cinsiyete, coğrafi bölgeye ve program türüne göre farklılaştığını ortaya koymaktadır. Ayrıca belirli boyutları ile okul kaynakları, politikaları, finansmanı ve yönetişimi de dirençlilik ile bağlantılı görünmektedir. Son olarak okulun disiplin ortamı ve belirli bir ölçüde öğretmen-öğrenci ilişkileri de Türkiye’de devlet liselerinde dirençliliği istikrarlı biçimde tahmin eden etkenler olarak öne çıkmaktadır. Bu bulgular, herkes için kaliteli eğitimi amaçlayan politika yapıcılar için faydalı olabilecek ipuçları barındırmaktadır; ancak dirençlilik ile ilişkisi sorgulanan etkenler arasında nedensel bağlantıların kurulabilmesi için daha ayrıntlı deneysel ve yarı-deneysel araştırmaların yapılmasına gereksinim vardır.
-
Yeni Anayasa Yapım Sürecinde Şeffaflık ve Katılım İzleme Raporu(Denge ve Denetleme Ağı İzleme Grubu, 2013-06) Denge ve Denetleme Ağı İzleme Grubu"Yeni anayasa sürecinde görüldüğü üzere yurttaşların, karar alma süreçlerine katılmak için ciddi bir isteği bulunmaktadır. Katılım yeni anayasa sürecinde görüldüğü üzere yurttaşların, karar alma süreçlerine katılmak için ciddi bir isteği bulunmaktadır. Katılım ve şeffaflık, etkin ve işlevsel bir denge ve denetleme sistemi ile iyi yönetişimin temelinde yer alan ilkelerdir. Dünyanın her yerindeki eski yeni tüm demokrasiler, yurttaşların bilgiye daha kolay erişmelerini; bu sayede de politika üretme süreçlerine etkin katılmalarını sağlamanın yollarını aramaktadır. Birleşmiş Milletler, Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü (OECD) ve Dünya Bankası gibi kurumların çalışmaları, demokratik ülkeler arasında ortak bir şeffaflık ve katılım anlayışının geliştirilmesine katkıda bulunmaktadır."